侯瑞琪的外心部落

2018年4月27日星期五

【寫作與數位文學】語文資優班成果發表(語文資優班侯瑞琪)

語文資優班成果發表

2018年3月9日星期五

【數位文學】校園衛星寫作地圖(受邀台北市創新實驗教育博覽會策展侯瑞琪)

受邀台北市創新實驗教育博覽會展出校園衛星寫作地圖

2018年1月31日星期三

【數位文學】參訪空中英語教室(語文資優班侯瑞琪)

感謝室中英語創辦人彭蒙惠老師邀我們參加她92歲生日party

2017年12月15日星期五

【數位文學】語文資優班數位文學回顧影片(語文資優班侯瑞琪)

語文資優班數位文學回顧影片

2017年11月5日星期日

【閱讀與寫作】回到開始重拾愛的初衷(自由時報副刊侯瑞琪)

激情總會過去，當一切歸於平淡，心中那份最初、最真的愛，更值得我們共同珍藏與回憶《琪子的外心世界》新收錄散文NO.25

報紙連結：【兩性異言堂】〈戀愛大智慧〉回到開始 重拾愛的初衷 - 自由娛樂 (ltn.com.tw)

       < 回到開始  重拾愛的初衷>

       你還記得初見面時的羞澀嗎？你還記得第一次牽手的顫抖嗎？你還記得第一次放下矜持的時候嗎？你還記得互許終生時的擁有嗎？
       戀人交往久了，「習慣」變成「看不清對方」的巨獸，「忙碌與壓力」變成了忽視對方的藉口，許多話聽不到，許多事沒有做，許多該珍藏的回憶被冷落，隨風遠逝而難以為繼。
曾經深愛的雙方，隨著「熱戀」的保鮮期過去，成了「熟悉的陌生人」，同住一個屋簷下生活，但各自專注自己的工作，沉迷自己的喜好，維繫自己的朋友，過去那段「刻骨銘心」的心靈感受與承諾，就彷彿星際塵沙，只是為了供人憑弔而存在，不願輕意被提起，也不願意用心去複習。
       當自我越來越強烈，當忍受力越來越薄弱，當不同的堅持跨越了該有的尊重，衝突就像穿心利箭，刺擊著彼此的信任與愛意。讓人疑惑的是？當初彼此不是都曾相愛嗎？當初彼此不是都覺得非卿不娶、非君不嫁嗎？為何日子久了，就無法聽見對方的聲音？為何日子久了，就隨意說出傷人的話語？為了一點小事就爭得臉紅耳赤，誰也不讓誰，彷彿彼此不曾相愛。
        世人都說「相愛容易，相處難。」相愛需要緣份，相處需要智慧，激情總會過去，當一切歸於平淡，心中那份最初、最真的愛，更值得我們共同珍藏與回憶。
        回到最初吧！回想最初為愛付出一切是多麼令人動容，回想最初的相遇是多麼難能可貴。生活中的齟齬難免，但別忘了保有心中那份最初的感動，讓心靈深處那份美好的感受，伴我們走過愛情中的風風雨雨，孕育出屬於彼此才能心領、獨享的甜蜜果實。

(攝於 美瑛町)

2017年10月12日星期四

【閱讀與寫作】讀新術(蘭州國中演講侯瑞琪)

分享新式的閱讀和寫作策略

2017年9月27日星期三

【閱讀與寫作】企業需要問題人才(自由時報職場一點靈侯瑞琪)

要勇於面對問題、承擔問題，且能因時因地制宜，提出可行性的「解決方案」(solution)，幫公司解決各種疑難「問題」，這樣才能成為公司營運不可或缺、人見人愛的「關鍵人物」(key man)。《琪子的外心世界》收錄散文NO.48！

報紙連結：企業需要這樣的「問題」人才...... - 自由娛樂 (ltn.com.tw)

＜企業需要問題人才＞

       東方教育中，我們常希望孩子聽話，台灣俗語說：「囡仔人有耳無嘴。」但在機器人、AI人工智慧盛行的年代，只聽老闆的話辦事，最後恐怕只會落得「解職」一途。你以為只有重複性高、低技術的藍領階級會被機器人取代嗎？錯，「可預測性」（predictable）高的白領階級工作更容易被AI人工智慧攻陷。

提問，在於培養懷疑精神

       孔子說：「學而不思則罔」。亞里斯多德說：「吾愛吾師，吾更愛真理。」思考是人的重要天賦，要在不疑處有疑，平凡處看見不平凡，獨具慧眼的人才能坐領先機、獨佔商機、創造更多的附加價值，這些也正是「機器」最難以取代的部分。我們應該不囿於傳統的習慣，勇敢地發問，這才是現代職場應該具備的本能，愛迪生小時候的好奇心強烈，他最喜歡問的一句話就是：「為什麼？」，「發問」正是他能不斷發明，不斷創新的動力來源。

問題，要有建設性和成熟度

       提問很重要，但絕不是無的放矢地亂問，沒人會喜歡「為反對而反對」的提問，老闆最不喜歡員工「事事不順眼」的無病呻吟，沒有成熟且有建設性的「問題」，「發問」只會是一場災難。我曾錄取過一位高級工程師，他答應三個月內可以將新軟體開發完成，但期限一到，他開始「提問題」，一下子說沒有高階電腦，又說人員不足，還說時間不夠等等。這些「問題」只是他開發不出來的「藉口」，最後他成了公司最大的「問題」，因為他所開發的新軟體不僅始終處於測試(Beta)階段，更糟糕的是，他將軟體的關鍵技術(know how)綁在自己身上，不肯分享(share)給其他人，以為如此公司就不會動他，但公司最後為了成本考量，還是毅然決然地斷尾求生，忍痛將他給資遣了。

解決，問題養出「帶得走」的能力

       能「提出」問題固然很好，但「解決」問題更是企業所想要的。能夠利用最少的資源，幫公司創造最大獲利的人，才是企業共同想望的「夢幻人才」。我們不要成為公司的「問題人物」，而是要努力培養「帶得走」的「解問題」能力，遇到工作上的困難，要勇於面對問題、承擔問題，且能因時因地制宜，提出可行性的「解決方案」(solution)，幫公司解決各種疑難「問題」，這樣才能成為公司營運不可或缺、人見人愛的「關鍵人物」(key man)。

(攝於美國拉斯維加斯)

2017年9月20日星期三

【數位文學】校園衛星寫作地圖(第18屆專業創新與行動研究獲獎侯瑞琪)

結合新時代的數位工具，衛星地圖讓文學的在地屬性、空間感和視覺效果都大為增進！

2017年6月10日星期六

【數位文學】報導文學評審(建中夢紅樓語文資優班侯瑞琪)

擔任建中夢紅樓語文資優班報導文學評審

2016年11月5日星期六

【數位文學】數位文學(建中夢紅樓語文資優班侯瑞琪)

數位文學是全新的實驗性課程,包含文學網站、文學拼圖、文學漫畫、文學QR code、文學電子書、文學數位遊戲、文學動畫、文學地景等。

2016年5月25日星期三

【數位文學】創意教案獲獎分享(天下雜誌演講侯瑞琪)

結合新時代的數位工具，衛星地圖讓文學的在地屬性、空間感和視覺效果都大為增進！

報紙報導：「微笑台灣創意教案」分享 | 中央社訊息平台 (cna.com.tw)

2016年4月24日星期日

【寫作與數位文學】語文資優班教學(介壽國中國文科演講侯瑞琪)

分享語文資優班的教學方式：跨域學習+數位運用+新意寫作

2016年4月21日星期四

【閱讀與寫作】閱讀新視界(台北市學術資優專業社群演講侯瑞琪)

分享閱讀與寫作可以有哪些新型式

2016年4月12日星期二

【閱讀與寫作】河流，象徵著一場「追尋」(更生日報侯瑞琪)

拍岸而來的浪花，帶來了遠方夢想的聲音，小孩的願望也在此萌芽，有一道聲音悄悄從心底竄出：「下次，我要……」《琪子的外心世界》新收錄散文NO.23

報紙連結：更生日報宜蘭花蓮台東新聞 -河流，象徵著一場「追尋」(ksnews.com.tw)

<河流，象徵著一場「追尋」>

       對於鄉間的小孩來說，河流的意義重大。
       當悠閒的下午來臨，後院的小溪就是小朋友消磨時光的好去處，三五好友相約到溪邊消暑，俯身可見映著金光的水草，在節奏分明的水流下，盡情搖擺著曼妙的身軀。打破寧靜的頑童，讓小蝦和小魚的身影變得迅捷，也激起男童的好奇心，捕撈的歡笑聲此起彼落。
        望著川流不息的清澈河流，小孩們偶而也會心血來潮地造起木船，模仿印第安人玩起追蹤獵物的遊戲，當假想的目標物一下水，就會是一場「追尋」之旅的開始，當木船滑過激流，穿過重重岩石的阻隔，小孩子追逐木船的目光，也會跟著一上一下地，沿途複雜的河川地形，增加了跟蹤遊戲的危險性，但怎麼也阻擋不了小孩們天生的好奇心，當涓涓的細流變成了寬闊的河面，當寬闊的河面，緩緩地流向無言的大海，這時才會驚覺低懸於大海之上的日輪，這時才會發現時間早已不早。
       拍岸而來的浪花，帶來了遠方夢想的聲音，小孩的願望也在此萌芽，有一道聲音悄悄從心底竄出：「下次，我要……」

(攝於加拿大自駕)

2016年3月14日星期一

【數位文學】校園文學地景(三民國中演講侯瑞琪)

結合新時代的數位工具，衛星地圖讓文學的在地屬性、空間感和視覺效果都大為增進！

2016年2月5日星期五

【數位文學】數位文學( 語文資優班寒假工作坊侯瑞琪)

數位文學該教什麼呢?

數位文學是全新的實驗性課程,
幾乎沒有資料可供參考,
在這次的資優課程中,
大家學得很開心,
同學完成了數位化的
文學網站
文學拼圖
文學漫畫
文學QR code
文學電子書等,
開學後,我們還要進行文學遊戲、文學動畫、文學地景等,粉絲頁會持續更新數位文學的製作與教學，
http://wwwomo.blogspot.tw/
http://charlize162.blogspot.tw/
http://ying00936.blogspot.tw/
http://radioactive4238.blogspot.tw/
http://tingtungbow.blogspot.tw/
http://seanjian1120.blogspot.tw/
http://celine50134.blogspot.tw/

2016年2月4日星期四

【數位文學】文學拼圖(語文資優班侯瑞琪)

以數位拼圖的方式呈現文學，可以增添文學的趣味性！

2016年1月18日星期一

【閱讀和寫作】閱讀和寫作的另一種教法(博愛國中演講侯瑞琪)

分享新式閱讀和寫作的創意思考！

2015年12月21日星期一

【閱讀與寫作】豐富寫作素材移動式學習從在地開始(國語日報語文教育版侯瑞琪)

大前研一也認為年輕人應該要有外國的生活經驗，他認為「在40歲以前沒有海外經驗的人，過了40歲後就會變得極端保守」，很多的事實都告訴我們，移動式的學習是對我們來說是很重要的。《琪子的外心世界》收錄散文NO.52！

＜豐富寫作素材 移動式學習從在地開始＞

知識+經驗=智慧  
       莊子說：「吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已。」孟子也說：「盡信書，不如無書。」可見「死讀書」，或把知識當作追尋的目的是很危險的。尤其，知識要加上經驗才是完美的智慧。
      年輕人的經驗少，養成智慧的方式主要是透過知識的學習;但隨著年齡的增長，就有了越來越多驗證知識的機會。而養成智慧的必要途徑就是透過一次又一次經驗的學習與累積，師生可以藉由移動式學習來開拓視野，並從中學習書寫。

移動式學習 汲取即景寫作素材

       所謂的移動式學習，就是透過異地的生活，來增加我們生命的厚度，司馬遷在20歲時，就從長安出發，足跡遍及江淮流域和中原、巴蜀地區，其中的生活體悟及收集到的在地資料，在他寫作《史記》時提供真實的驗證;蘇東坡的足跡更遍及大江南北，甚至因為被貶，而遠赴海南島，這些遭遇豐富了他的創作意境。移動式的學習也同樣受現代人重視，許多父母會安排學生遊學，增廣見聞。來自日本的大橋媽媽就用行動來驗證移動式教學的理論，她有感於日本貧富之間受教育的品質懸殊，於是她帶著小孩，先後到馬來西亞、台灣、新加坡、中國、泰國等地求學，讓孩子在多元文化的洗禮下，度過多感的青少年時期。她看到孩子在一次又一次的挫折中變得更堅強，而使她深信：經歷就是好財富。日本著名的經濟學家大前研一也認為年輕人應該要有外國的生活經驗，他認為「在40歲以前沒有海外經驗的人，過了40歲後就會變得極端保守」，很多的事實都告訴我們，移動式的學習是對我們來說是很重要的。

我筆寫我眼

       在這些不同的經驗中，就可以透過慧眼，描寫所看到的人事物，張潮的《幽夢影》寫到：「善讀書者，無之而非書。」學習的方法有很多，不應只侷限於書本的知識而已，所以說：「山水亦書也，棋酒亦書也，花月亦書也。」也就是說，山川日月、人生感觸、生活體驗無處不是學問。因為每個人的經歷與背景不同，教師可以先對學生進行在地書寫的訓練，啟發他們自我探索。

在地書寫

       土地和我們的關係密切，我們所在的土地就是孕育我們的創作泉源，李白說：「大塊(大自然)假我以文章」，土地和創作者的關係密不可分，例如陳冠學寫作的《田園之秋》，就是取材賃居高雄大貝湖畔的田園景象；廖鴻基因為生長在花蓮海邊，所以才能寫出《討海人》、《鯨生鯨世》等膾炙人口的海洋文學。因此，教師可以訓練我們學生，觀察住家、校園、故鄉，寫出自己和所在土地的特殊性和生命情感，走出在地書寫的第一步。

移動式書寫

       移動式學習主要是讓我們感受不同地方的生活和環境，對寫作的題材和刺激思考會有很大的幫助。大家都知道美術有戶外寫生的課程，其實文學也可以有有即景寫作，可讓學生從大自然和生活體驗中汲取寫作的元素。
徐志摩曾說：「我的眼是康橋教我睜的，我的求知欲是康橋給我撥動的，我的自我意識是康橋給我胚胎的。」可見不同環境對寫作的影響深遠。在課堂引導中，教師可以請學生將旅行的經驗寫成文章或製作簡報，再透過分享，介紹所見所聞和創作緣由，這樣將很容易累積生命中良好的移動式寫作經驗，進而互相觀摩學習。

文學地景

       課程進入進階創作時，教師可以設計戶外寫作活動, 跳脫在課桌上字斟句酌的寫作模式，讓同學走出教室，請他們以一節課的時間就校園一角，寫下一篇文學作品、拍下一幀照片；再將學生的圖文作品匯整成一本校園文學地景，以文學的方式介紹校園，將成果上傳到網路上分享。師生也可以將作品製成時下流行的QR Code條碼，置入在學生寫作的校園一景的告示牌，供手機、平版等行動裝置下載讀取。
       這樣的移動式寫作課程，將來還可以在中文寫作之外加入英文寫書練習，寫作範圍也可以從校園走向社區，讓文學地景的課程展現更多元的風貌。

善用多媒體 跳脫寫作框架

       如果教師擔心無法進行移地寫作，也不用憂心，因為現在的資訊發達，透過數位多媒體，瀏覽世界各國的影片，也有「天涯若比鄰」的效果。教師可以選擇如日本的風土民情、萊茵河畔的迤邐風光，或者介紹金字塔的歷史等影片，補充學生的見聞，協助學生跳脫平淡生活的框架，寫出超越時空藩籬的好作品。

(攝於 加拿大Columbia Icefield和巧遇到學生)

2015年11月27日星期五

【數位文學】1.數位教學的新勢力 2.數位校園文學地景(新竹教育大學教育創新國際學術研討會論文發表侯瑞琪)

發表論文：1.數位教學的新勢力 2.數位校園文學地景

2015年11月18日星期三

【閱讀與寫作】聽見聽不到的聲音(自由時報副刊侯瑞琪)

有時候「無聲」的聲音，比聽得到的甜言蜜語更動人。聽得到的話好懂，而聽不到的聲音，不是靠耳朵，而是要用心才能聽得到。《琪子的外心世界》新收錄散文NO.22

報紙連結：【兩性異言堂】〈戀愛應援團〉聽見聽不到的聲音 - 自由娛樂 (ltn.com.tw)

<聽見 聽不到的聲音>  

       相愛容易，相處才是一種「藝術」。情人相遇往往需要緣份，但彼此若要進一步發展，拉近彼此的距離、產生好的情愫，就必須要有巧質慧心，去傾聽對方隱藏在內心深處，聽不見的聲音。
       熱戀中的男女總喜歡把「愛」掛在嘴邊，但激情來得快，去得也急，天天掛在耳邊的「愛」， 並非濃情蜜意的萬靈單，要維持長長久久的好感，靠的不僅是口中傳達的愛意，更需要想辦法聽見對方心中那些「無聲的語言」。有時候「無聲」的聲音，比聽得到的甜言蜜語更動人。
       中國古代大文豪蘇東坡是一個感情深厚的人，妻子去世十年後的某天夜裡，他突然夢見自己朝思暮想的妻子，多少年的音訊渺茫、多少年的生死契闊，這偶來的奇遇，夫妻間本該有說不盡的甜言蜜語、互訴衷腸，但情況正好相反，原來最深刻的情感表達，東坡在懷妻的名作＜江城子＞中說到，竟是「相顧無言，惟有淚千行」的無語，再多的千言萬語，也比不上「執手相看淚眼」的默默無言吧！
       聽得到的話好懂，而聽不到的聲音，不是靠耳朵，而是要用心才能聽得到，你的另一半也許並不需要什麼名、什麼利，他╱她需要的也許只是你用心地傾聽，傾聽他╱她內心的想法、傾聽他╱她的歡喜憂傷、傾聽他╱她層層防衛下難得一見的軟弱。當我們能學會聽「聽不到的聲音」，才能正確解讀對方心中的想法，也才能讓對方真切地感受到男女交往中最在乎的感受——瞭解與尊重。